O desenvolvimento da criança deve proceder de forma suave e sistemática e, mais importante, de maneira oportuna. Portanto, a fim de ajudar os pais e professores foram desenvolvidos vários métodos de criação de filhos, adequados a uma ou outra idade.
O desenvolvimento de pré-escolares ocorre de maneira bastante espasmódica: períodos de calma são substituídos por rebelião e protesto. Para obter informações sobre como reagir a esse tipo de comportamento de crianças e que métodos da educação para usar este artigo irá dizer.
Peculiaridades da idade pré-escolar
O desenvolvimento e crescimento da criança é um processo desigual. Pode ocorrer em primeiro lentamente e, em seguida, rapidamente, ou vice-versa, mas sempre acompanhado por períodos de fracturas. Essas fraturas têm uma natureza abrupta e são chamadas de crises. É necessário distinguir a crise de idade da desobediência. A reação dos pais em uma fase tão difícil no desenvolvimento da criança deve ser mais suave. Não restrinja seus impulsos naturais em direção à independência e à atividade, caso contrário, conflitos e problemas com o bebê só aumentarão.
Vamos considerar várias faixas etárias de crianças pré-escolares e traçar as características de seu desenvolvimento. Crianças de três a quatro anos caracterizado por uma natureza involuntária da memória, atenção e pensamento. Eles sentem a necessidade de conforto emocional. A comunicação situacional e comercial prevalece. O adulto é visto pela criança como um parceiro em atividades conjuntas.
A natureza visual-figurativa do pensamento, que prevalece nesse período, permite que a criança manipule não apenas objetos, mas também imagens e representações. Sua atividade cognitiva é dirigida ao mundo ao seu redor. A fala da criança ainda está em sua infância. É importante lembrar os pais, uma vez que suas palavras são percebidos pela criança exatamente como ele as ouviu. Portanto, a demanda dos nomes do bebê e resposta implantados não faz sentido.
Crianças dos 4 aos 5 anos de idade ainda retêm a natureza involuntária dos processos mentais. Um novo estágio neste período de idade é o surgimento da consciência além dos limites da realidade percebida e a formação da fala ativa. A comunicação adquire um caráter não-situacional e comercial. Isso sugere que o adulto é percebido pela criança como uma fonte de informação cognitiva e interessante.
Em 5-6 anos a criança já deve ter uma ideia das mudanças na quantidade ou nos sinais.Como exemplo, podemos considerar a situação com a transfusão de água de um vaso baixo largo em um alto e estreito. À primeira vista, pode parecer que há mais água no navio alto, mas isso não é verdade. A quantidade de líquido em ambos os vasos é a mesma. A criança deve entender que a quantidade de água permaneceu inalterada.
Em 5-6 anos, a imaginação é ativada. Uma criança já pode ter uma conta oral dentro de uma dúzia e resolver problemas aritméticos simples. Devido à formação da intuição geométrica, a criança pode resolver problemas geométricos simples.
Neste período de idade, os pais devem apreciar a atividade independente da criança, e não a capacidade de agir sobre o modelo. O pré-escolar deve ser capaz de formar planos, planos e implementá-los através de sua imaginação.
Como os métodos de educação de crianças pré-escolares são organizados?
Os métodos de educar as crianças são entendidos como formas de influenciar o professor na consciência do aluno, cujo objetivo principal é atingir o objetivo da educação. Os métodos de criação nos permitem corrigir o comportamento das crianças, enriquecer a experiência de sua atitude, comunicação e atividade, e também moldar as qualidades do indivíduo.A partir do exposto, é evidente que o professor traz qualidades não individuais de habilidades e competências, e toda a pessoa.
Métodos de educação de crianças em idade pré-escolar não existem isoladamente um do outro. Alguns podem ir para os outros, mas há sempre um método principal. Todos os outros são seu complemento.
É necessário cultivar a moralidade em uma criança?
Fundamentos de qualidades morais humanos previsto para trás nos anos pré-escolares. A educação moral adicional das crianças depende do sucesso na implementação deste processo. É necessário desde o início para moldar as preschooler morais conceitos, sentimentos e conceitos, como base neles é o estabelecimento de acções correspondentes aos padrões de conduta do cidadão da sociedade.
A educação moral das crianças ocorre em várias atividades. Inicialmente, as qualidades certas são formadas na sociedade dos pares. A tarefa do educador é estabelecer uma relação coletivista entre pré-escolares. Assim, entre as crianças desenvolvem um senso de amizade e camaradagem.
sentimentos morais são gerados para a criança com base na capacidade de resposta emocional.Ele está satisfeito com a aprovação dos adultos, fazendo boas ações; luto por experiências desagradáveis e mau comportamento, vergonha, descontentamento e observações adultas. Com base na educação moral, bondade, capacidade de resposta, alegria para os outros, a empatia é formada. As crianças aprendem a estar atentas, a ajudar os outros, a se alegrar, a se acalmar, a se mostrar preocupada.
A sinceridade dos sentimentos do pré-escolar pode ser enfatizada pelo exemplo a seguir. A criança, olhando para a foto, na qual a criança pega uma bola de um colega e o encara com um punho, acaricia a cabeça de uma criança chorando. Isso indica a manifestação dos mesmos sentimentos que sua mãe experimenta quando se consola.
Na idade pré-escolar média, os sentimentos morais são melhor percebidos pela criança do que no período anterior. Um senso de gratidão e respeito pelo trabalho de outra pessoa é formado, um sentimento de amor pela Pátria surge. Na idade pré-escolar mais velha, a justiça, a auto-estima, a responsabilidade pela tarefa confiada, um senso de dever e respeito pelas pessoas.
Para alcançar todas as qualidades acima, o desenvolvimento moral da criança é incluído.Nesse sistema de criação de filhos, a formação de sentimentos patrióticos não é de pouca importância. A principal qualidade é o amor da terra natal.
Ginástica matinal, moderação, higiene e movimento
A formação ativa do sistema músculo-esquelético e nervoso da criança, assim como a melhora de seu aparato respiratório, é a base para um desenvolvimento físico completo. Ela afeta o desenvolvimento intelectual das crianças: a capacidade de navegar no espaço e no tempo melhora, o conhecimento dos fenômenos e objetos vizinhos se torna mais extenso, traços positivos de caráter são formados. Comunicação e atividades conjuntas com os colegas formam a capacidade de agir em equipe. As crianças adquirem qualidades como atividade, resistência, senso de camaradagem, independência, assistência mútua, iniciativa, etc.
A principal tarefa da educação física das crianças é proteção e fortalecimento da saúde dos pré-escolares, moderação do corpo, desenvolvimento físico pleno, formação de habilidades culturais e higiênicas e motoras. A reabilitação de crianças pré-escolares ajuda a aumentar a resistência do corpo a infecciosas e resfriados.Assim, se temperado regularmente, a criança vai estar pronto para uma mudança de clima, mudanças de temperatura e assim por diante. D. É também importante desenvolvimento em habilidades motoras das crianças, como o movimento ter um impacto positivo na melhoria das funções corporais pré-escolar, o sistema músculo-esquelético e ajudar a ajustar às mudanças nas condições ambientais.
Nas instituições pré-escolares existe um sistema especial de impacto físico no organismo da criança. Ele inclui exercícios de manhã, treinamento físico, atividade motora auto-ativa de crianças, jogos ao ar livre. Uma característica distintiva da educação física em uma instituição pré-escolar é sua organização e propósito.
Assimilação de hábitos culturais e de higiene pré-escolar tem lugar sob a supervisão de um adulto. Devido a eles, a saúde da criança é fortalecida. Ele aprende a controlar suas roupas, lavar as mãos, cuidar dos assuntos, não são puros. A criança adquire as habilidades de poupança e precisão, organização, autonomia, cortesia e respeito por colegas e adultos.
Desenvolvimento de pré-escolares da mente
educação intelectual das crianças - um domínio suave da experiência social e histórica criança que foi acumulado pela humanidade na história, e apresentada às habilidades, conhecimentos, normas, avaliações de habilidades, regras, etc. objectivos de formação intelectual pré-escolares desenvolvido pedagogia baseada na natureza e essência .. desenvolvimento intelectual do homem e da ordem social da sociedade. Os principais objectivos desta formação são:
- formação de outlook e um conjunto de conhecimento científico sobre a sociedade ea natureza. formar conhecimento a base da ideologia. Portanto, antes de uma educação intelectual devem formar um desafio único para a visão científica ampla pré-escolar.
- Formação da actividade intelectual e seus métodos. Esta tarefa inclui o desenvolvimento de processos cognitivos, tais como desempenho, sentimento, pensamento, percepção, linguagem, memória, imaginação. Neste caso, deve haver precisão e sutileza de sentimentos, consciência de lembrar, integridade e foco de percepção, flexibilidade e lógica do pensamento, independência, velocidade do jogo e imaginativa.Ao resolver problemas, a criança deve aprender a aplicar generalização, síntese, análise, comparação, classificação.
- Formando uma cultura de trabalho intelectual e a capacidade de aprender de forma independente. Essa noção inclui a capacidade de aceitar e definir uma tarefa, simplificar a atividade intelectual, implementar um plano de ação, avaliar resultados etc. A cultura do trabalho intelectual não é apenas a capacidade de comparar o ponto de vista com os outros, mas também a capacidade de medir, ouvir, calcular, observar , navegue em muita informação, trabalhe com um livro, use materiais auxiliares.
- Educar os interesses cognitivos dos pré-escolares. A criança deve querer conhecer o mundo circundante e os caminhos de seu desenvolvimento. Eles não devem ser impostos a uma criança pré-escolar. Portanto, várias maneiras de chamar o interesse da criança em uma tarefa específica devem ser usadas.
A educação intelectual é através da aprendizagem. Portanto, a tarefa do educador é formar as habilidades, conhecimentos, habilidades e a atividade cognitiva das crianças determinadas pelo programa.
É difícil ensinar aos pré-escolares seus direitos?
Durante a primeira infância, não só o conhecimento, mas também as necessidades do indivíduo, crenças, normas de comportamento são assimiladas. A educação legal das crianças desempenha um papel importante neste processo. Graças a regras claramente formuladas, a pessoa se sente mais confiante e age com mais eficiência. Se uma criança aprende a encontrar e coordenar decisões com outras pessoas desde os anos pré-escolares, então, na vida adulta, ele não infringirá sua liberdade e seus direitos.
A educação jurídica implica não só a oferta de conhecimentos teóricos, mas também a sua aplicação prática. Portanto, você não pode simplesmente memorizar os artigos do documento, você ainda precisa ser capaz de usá-los na prática. O desenvolvimento legal prevê a educação das crianças em auto-estima, autoconfiança e respeito pelos outros. O conhecimento dos direitos da criança em idade pré-escolar ajuda a formar uma personalidade plena, auto-suficiente e culta.
A direção considerada pode ser condicionalmente dividida em educação civil e moral-legal. A primeira ramificação inclui a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, a Declaração dos Direitos da Criança e a Declaração Mundial sobre a Proteção, Sobrevivência e Desenvolvimento das Crianças.Escusado será dizer, que uma criança em idade pré-escolar não pode aprender estas regras em sua forma pura, então você precisa trazê-los para as crianças de uma forma acessível. É melhor começar a educação legal a partir da idade pré-escolar. Você pode usar jogos ou conversas para isso.
A tarefa da educação moral e legal é relatório pré-escolares os seus direitos com uma explicação sobre as ações que são úteis e más em relação às pessoas ao redor. É necessário explicar à criança em linguagem acessível que suas ações em nada afecta toda a sociedade. É importante informar o seu filho sobre os seus direitos aos cuidados de saúde, cuidados e amor na família, lazer, educação, expressando seus interesses e idéias, obtendo informações, condições de vida confortável, proteção contra a violência, personalidade, uma boa nutrição.
Lembre-se de que não deve haver uma simples memorização dos direitos de alguém. Suficiente e que a criança vai entender o seu significado e ser capaz de aplicar na prática. A maneira mais simples de fornecer informações a uma criança em idade pré-escolar é um jogo. Você pode dizer as crianças sobre o simbolismo dos países, mostra fotos, e em seguida, pedir as crianças para desenhar um brasão e bandeira do país.Outra variante do jogo envolve a apresentação de uma imagem incorreta do emblema. A criança deve entender o que há de errado com a imagem.
Por exemplo, você pode trazer mais um jogo. Peça aos pré-escolares que criem uma escola dos seus sonhos e falem sobre isso. Leis e regras nesta escola podem não existir. Em seguida, peça ao bebê ou a outras crianças para explicar em que efeito esse comportamento pode levar.
Percepção de tempo, espaço, cheiro, forma, cor
A educação sensorial das crianças envolve a assimilação das propriedades externas dos objetos, como forma, posição no espaço, cor, sabor, tamanho, cheiro, etc. Esse tipo de educação visa desenvolver a percepção do pré-escolar. O desenvolvimento sensorial é a base da formação da memória, atenção, observação, imaginação, inteligência. Destina-se a assimilação de padrões sensoriais.
A expansão do vocabulário do pré-escolar deve-se à educação sensorial. Pode ser realizado em uma variedade de atividades de crianças. Um papel importante neste processo é jogado pelos jogos. Os pais podem desenvolver a imaginação de seus filhos sozinhos, permitindo que ele crie aplicações, desenhe, projete, esculpe.
A idade pré-escolar é caracterizada pela percepção do mundo: a sua forma, tamanho, cor. Outra tarefa é a educação sensorial de crianças em idade pré-escolar média, quando a fala da criança já fixou a noção da relação entre magnitudes entre objetos, figuras geométricas e cor. pré-escolares mais velhos grande atenção é dada para o desenvolvimento da audição fonêmicos - sons distinguir. Portanto, para o desenvolvimento sensorial e crianças realizou um tempo favorável, você precisa ter no arsenal de brinquedos feitos de diversos materiais, bonecos, pirâmides, chocalho e brinquedos barulhentos, conjuntos de construção, puzzles, livros, rendas e assim por diante. N.
O amor da beleza é a garantia da riqueza espiritual do homem
educação estética está a desenvolver na criança a capacidade de ver a beleza da arte, o mundo e criá-lo. Desde os primeiros anos de vida, a criança chega a tudo brilhante, brilhante, colorido e atraente. Esta beleza desperta seu interesse e prazer. experiências alegres originam da arte que o bebê recebe a partir de contos de fadas, músicas e fotos.
A educação estética das crianças é voltada para a percepção consciente do belo. Ele inclui som, forma e cor das coisas, e, portanto, diretamente relacionada com a educação sensorial.Ele também não pode existir separadamente a partir das experiências e sentimentos, tais como ansiedade e alegria altruísta que surgiram a partir da percepção da beleza.
A tarefa do professor não é apenas para transmitir a percepção da criança de beleza, mas também a sua compreensão. O pré-escolar deve formar avaliações estéticas, julgamentos e opiniões. Você pode fazer isso tanto no jogo quanto na atividade artística. Bebê pode expressar suas impressões na história, imagem, música ou escultura. Com base nas percepções estéticas e sentimentos das crianças e suas habilidades artísticas e a proporção estimada para o belo, o professor estabelece, assim, as bases para a riqueza espiritual humana.
Como você pode ver, cada método de educação é essencial na formação de uma personalidade de pleno direito, e cada um deles precisa prestar atenção à pré-escola e na família.
Autor: Dmitrienko Natalia Ivanovna, professora-psicóloga
Programa cognitivo em educação
Aconselhamos que você leia:Características da educação de crianças-clima
